第三节课上课的时候，班主任一反常态，并没有直接去讲新课，而是花了接近二十分钟的时间去总结了这次月考，之前的那次月考班主任可是搁到课时的最后十几分钟的。

“这次月考看出了我们班同学很多的问题，”张老师此时已不是数学老师，而是班主任，针对班级的学习状态进行分析。

“首先，我们班对于文科科目并不重视，只是机械地做理科的题目，数学的确需要大量的题目，也需要题海战术，只是要知道什么是重点，什么是非重点，如果说，你们每天都拿试卷前十题的难度来刷题，即便一天刷了一千道题目，只能说你们很勤奋，但是并不懂得什么是学习。”

“很简单的道理，你要知道你错了什么，是因为什么错的，又是怎么做错的，做完试卷之后，为什么又没有检查出来？你们现在高二，以高二难度的试卷，两个小时足以做完一份数学试卷，在你已经决定放弃自己不会的题目情况下。这次月考，我看了大家的数学试卷，总体来说，考的还行，但也就是还行，我无法理解有些同学，为什么明明做不出来十九和二十题，却一定要写过程？难道是刚从初中升上来嘛？高中数学追求的是简单地过程？更何况你们还保证不了这个过程对不对，就往上写，你们觉得老师会打分？”

“如果分数只是这么简单地瞎写几个步骤就可以有分数的话，你们认为在这个一分千人的时代，是否对于那些认真学习的学生是一种侮辱？”

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