刚才从小山坳下来，送走小东北们。

陶校长和何老师，第一次在学校操场上，如此近距离又如此随意的聊了起来。然而，这毕竟是学校领导和支教领导的首次沟通交流，双方都显得十分慎重，字斟句酌，点到为止。何老师认为，最宝贵的，或许是自己从对方嘴里得知的重要消息。

她是无意中得知上几批支教老师，为什么做了大量艰苦细致的工作，最终却抱憾铩羽而归？

当然，这也许是陶校长有意说给自己听的前车之鉴。不管怎样，不算太久的聊谈之间，何老师己明显感到陶校长的无赖与疲倦，在他面前和身后，都立着一座沉重巨大的高山。这座高山存在了五千年，比教学楼后面的高山，更沉重，更连绵也更难登攀。

这些，年轻的意气风发的大学生们，了解，知道和明白吗？

当然，现代高科技社会，通讯网络如此发达方便，他们一定也曾会了解知道的。然而，那些溢于虚拟空间和字里行间的介绍，记载和史实，又离阳光灿烂，物质丰盛是如此的近，早消失了应有的落后，木纳和沉重，又能让二十多岁的他们，真正明白什么呢？

因此，作为班主任和领队，自己必须慎重把关，耐心引导和巧妙工作。

才能不让这次的支教工作，事倍功半，举措失当和得不偿失。所以，现在听了大刘貌似热血沸腾，慷慨激昂的提议，她只能点到为止，转向一直习惯于沉默的小刘：“小刘同学，这几天来，你一直坐在教室后面听课，谈谈你的看法。”

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