然后，趁热打铁。

“穷主任，这陋习就没人管吗？”穷主任停下转过身，脸蛋儿红通通的，光滑的额头上，有隐隐约约的汗珠：“陋习？”语气有些惊奇：“什么陋习哩？”“就是带人呗！”苏丹皱眉道：“己严重影响到同学们的上课，不，是孩子们世界观和价值观，不能等闲置之了。”

穷主任也皱起眉头，想想，才慢慢说。

“苏老师，你们刚来，还不了解半山寨的具体情况，还是先别下结论哩。”苏丹仿佛当头挨了一棒，懵了：这么说，穷主任是不赞成我的说法？怎么可能，事情是明摆着的，一目了然嘛！“真的，苏老师，”穷主任看看她，不紧不慢的又说。

“这儿山高路远，地广人稀，不是车水马龙，广告林立的大都市，所以，许多事情并不像你所想象的那样哩。”苏丹默默听着，她明白自己又有些过急了。黑格尔说，凡是存在的都是合理的。既然是合理的，必有它合理的方方面面。

或许，这就是“带人”这一陋习深入民心的地方？

穷主任四下瞧瞧，领头朝一侧的食堂走去，苏丹也就跟在了后面，一起进了食堂，立刻，一股凉爽扑面而来。何老师正在大刘在说着什么，见二人进来，招呼坐下，开门见山：“穷主任，我们商量了一下，学习紧，任务重，准备今晚上就去家访。你看？”

大约陶校长己和她事先商量过，教务主任满口答应。

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